您的孩子为什么而优秀？

——纸短情长之家长篇

亲爱的各位家长：

很是惭愧，最近的两周，我没有在微信群里发送班主任的每周小结。当然，no excuse（没有借口），忙并不能成为我没有坚持做这件事情的理由，说到底还是自己缺乏了些许毅力。不知道我的惭愧，有没有引起你的共鸣？在教育孩子的时候，家长总是为孩子们制定了这样或那样的规矩，但是这些规矩，我们自己又能坚持几天呢？

是我们的孩子太固执，还是我们太缺乏坚持的勇气？

说到底，反而是我们输给了年幼的孩子！

今天的这封信，我想和家长们谈论一下关于“孩子的优异”和“家长的有效付出”之间的联系，仅供参考，如有不合理之处，可以在私下加强沟通与交流，希望我们能碰撞出不一样的火花，绽放在孩子们成长的路途，点亮他们的生命。

上周五的晚上，我给小杰的妈妈打了电话，针对小杰上课多动、注意力不集中、影响其他同学听课、抄作业等情况进行了沟通，但是这半个多小时的沟通似乎是无效的。小杰妈妈反复在强调的是“我也拿他没办法”、“他从小学开始就这样”、“我对他也很无奈”、“我每天下班后，什么都不干，就负责守着他做功课，直到11、12点”......明明是一个14岁不到的少年，在妈妈的眼里，却已经变成了一个无解的方程式，给我们留下的是无能为力之后的无可奈何。

为此，我一直在思考，自己还有哪里可以做的更好，而小杰的妈妈，又有哪里可以改进。在和湖南的李老师交谈时，我受了很大的启发。

一个孩子完全依靠自己而成才，概率几乎是微乎其微，而这也就是大家口里所谓的“别人家的孩子”。那么，您的孩子为什么而优秀呢？

西方有句格言：一个父亲，胜过一百个大学校长。家长是学生的第一任教师，也是学生终身的教师，对学生的成长经历、性格特征、思想状况、学习基础等各方面的情况最为了解，在教育学生中具有重要作用，是一个孩子成才的先决条件。但是有的家长会说：“我没有文化，不知道怎么教自己的小孩。”

这个时候，我一定要提到孟母三迁的故事，如果在古代，连一位大字都不识、只会织布的女性，都知道为了自己孩子的教育而牺牲一切，那么现在的家长，又怎么能以自己的文化程度为借口，而推脱教育自己子女的义务呢？关键看的还是家长对教育的看重程度。

孩子的成才，自然离不开父母的付出。

接着说李老师，李老师是长沙市周边县城的教研员，为了能让孩子接受更好的教育，把孩子送去了长沙市就读初中。今年初二的孩子，因为无人监管只能寄宿在校。在这样的教育模式当中，李老师去年一年的教育投入竟然达到了5万元以上。一个孩子，一年就要花销几万元，这在我们的眼中几乎是不可思议的。但是看了李老师的小账本，却会发现，每一笔投入都是必须而无浪费。班上有的同学甚至花销更高，光数学一门功课就报了三类辅导班，有网课、有5到6人的小班还有1V1的私教。先别说让不让孩子输在起跑线上了，光是奔跑的途中也是在不断地给他们加油打气啊！

好吧，有的家长可能又会说：“我家的经济条件有限，没办法对教育投入这么大的资金，几口人的温饱都只能勉强解决呢，哪来的闲钱报辅导班！”

家庭经济条件的好坏，因人而异，确实不宜做强求。但是李老师对孩子的教育仅仅只是金钱的投入而已吗？不，除了金钱，还有大量的时间和精力。

为了能陪伴自己的孩子，每周五下班后，李老师要驱车三个多小时赶往长沙市区，给女儿做上一顿温情的家常饭，两天短暂的陪伴之后，再赶回单位，当别人正好好享受周末的时候，李老师却奔波在来回长沙市的路途当中，往往深夜还在准备下周一上班的材料。“开车来回七八个小时，很辛苦，也想过要放弃，但为了女儿，咬咬牙也就坚持下来了。”其实，有的时候，家长们，你会发现，原来为了自己的孩子，我们能做的事情还有很多。

在李老师投入了大量的人力、财力之后，孩子就让她毫不担忧了吗？不，恰恰相反，李老师笑着告诉我：“因为转学，来到新的学校，又无人监管，初一下学期，孩子的成绩从全年级前30名退步到了400多名，被班主任叫到办公室约谈的时候，我恨不得找条地缝钻进去。”

原来，无论家长投入了多少，孩子还是不一定能尽如人意。这个时候我们就应该反思，自己的付出是否是有效的？

“付出了那么多，孩子成绩还下降的厉害，那段时间我脾气特别差，很暴躁，孩子有一次甚至说我是神经病。归根结底，是我自己的心态出了问题。为了转变自己，我给自己买了大量的育儿、心理方面的书籍，不断的给自己灌鸡汤，释放压力，不把自己的负面情绪带给孩子。别说，这个方法还挺有用，当我不再焦虑了，我的孩子也不再焦虑，慢慢地也就找回了自己以前的学习状态。”

李老师最值得我敬佩的地方，就是当她遇到教育问题时，她能从自身开始找原因，通过专业书本寻求如何共度孩子叛逆期的方法，通过查阅资料学习如何转变心态、应对焦虑。而不是一再的揪着自己孩子的退步做文章，毕竟面对孩子，找不到问题根源的动之以情、晓之以理根本无益于解决任何问题。

孩子的优秀需要我们，但是最终的结果如何，谁都没法预期。在教育孩子时，我们应该少一分功利之心，因为并不是我们付出了多少，就一定能收获多少。有时可能我们尽了100分的努力，却只能收获到10分的回报，这个时候的我们，别批判、也别随便给自己的孩子下定义，只要他能进步，哪怕是1分的回报，我们也要欣喜，要给予他肯定。很多时候不是您的孩子不够优秀，而是您觉得他的进步还不够，那么此时焦虑的你，是不是也在不断地把自己的负面情绪加注在自己孩子的身上呢？

我开始反思。就拿小杰来说，本来就背诵很慢的他，我却依旧选择让他背诵整篇课文，甚至拿我以为的“简单”来要求他也认为“简单”。为什么我就不能让小杰仅背诵几句重点句型就算过关呢？当我面对小杰妈妈的抱怨，小杰每次做作业都到深夜时，我想的是，其他同学能完成，小杰也可以。为什么我就不能采取措施，针对小杰制定适合他的作业方案呢？

显然，我和小杰妈妈的付出，都是无效的。

未从孩子的视角出发去看待问题，不但造就一个永远达不到预期的小杰，还把自己的焦虑附加在他的身上，此时，付出再多的我们，不过是不得其法的苦苦挣扎罢了。

请释放焦虑，坚持用积极的心态面对自己的孩子吧，并坚信他终有一天能成功。正如爱迪生8岁上学，仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门(因“愚钝糊涂”被勒令退学了)，但他的母亲决定自己教儿子读书识字，并教育他要诚实、爱祖国、爱人类，由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书产生了浓厚的兴趣，他不仅博览群书，而且一目十行，过目成诵。

爱迪生的优秀离不开他母亲的从不放弃，在母亲的眼里，他就是上帝最完美的杰作。那么，你的孩子在你眼中是什么呢？

再譬如，苏轼 和佛印一起打坐。

苏轼问：“你看看我像什么啊？”

佛印说：“我看你像尊佛。”

苏轼听后大笑，对佛印说：“你知道我看你坐在那儿像什么？就活像一摊牛粪。”
   苏轼回家就在苏小妹面前炫耀这件事。
苏小妹冷笑一下对哥哥说：“就你这个悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么？是见心见性，你心中有眼中就有。佛印说看你像尊佛，那说明他心中有尊佛；你说佛印像牛粪，想想你心里有什么吧！”

你眼中的世界，便是你自己的样子；你眼中的孩子，便是他努力的方向。

没有谁天生下来就知道如何成为优秀的父母，说到底，我们和孩子是彼此成全彼此的关系。如果您的孩子糟糕，那只能说明，你也是一位糟糕的家长。当然，孩子的优异，更是因为您的卓越。

让我们竭尽全力，直到无能为力。

希望在以后的亲子互动中，您能采取更多的方法，从自身的角度找出问题的关键所在，再通过言传身教，为孩子树立榜样，创建更好的家庭教育环境。

（供稿：袁　冲）